الاهتمام التعسفي: ما هو وكيفية تطويره؟

يتمتع الشخص اليقظ دائمًا بمزايا عظيمة. إنه قادر على رؤية وتذكر تلك الحقائق التي قد لا يلاحظها الآخرون ببساطة. لهذا السبب من الضروري تطوير الانتباه. من المستحسن القيام بذلك منذ الطفولة. عندها يكبر الطفل غير مبال بالعالم من حوله وسيكون لديه عقل جيد جدًا.

إذا تحدثنا عن الاهتمام بشكل عام ، فإن هذه العملية تسمى التركيز الانتقائي على أي كائن. عادة ما يكون هذا الاهتمام مرتفعًا جدًا. هذا هو سبب إيداع تفاصيل مختلفة لهذا الحدث أو ذاك في أذهاننا. هناك اهتمام طوعي ولا إرادي. الاهتمام غير الطوعي له أصل بيولوجي ، والاهتمام الطوعي هو نتيجة لبعض الأنشطة البشرية.

في علم النفس ، يعتبر الاهتمام الطوعي مميز، لأن الفرد يظهر قوة الإرادة في تنفيذه من أجل تحويل نظره إلى حقيقة أو معلومة معينة. عند الأطفال ، تُبنى العملية المعرفية أولاً على صور حية أو لحظات من الحياة. هذه هي الطريقة التي يعمل بها الانتباه اللاإرادي. لكن الاهتمام الطوعي يحتاج إلى تطوير عند الطفل ، لأنه لا يتم إعطاؤه منذ الولادة. وكلما بدأ تطور هذا النوع من نشاط الدماغ مبكرًا ، كلما تطور ذكاء الطفل بشكل أسرع.

تحتاج إلى معرفة ذلك يظهر الاهتمام الطوعي فقط عندما نضع لأنفسنا مهمة... على سبيل المثال ، تذكر هذه المادة أو تلك. يتعلم الإنسان التحكم في الاهتمام الطوعي منذ الطفولة. وعندما تصبح هذه العملية عادة ، يمكن للفرد التركيز بسهولة على الهدف وحل المشكلة.لهذا السبب ، غالبًا ما يحقق الطلاب المجتهدون نجاحًا كبيرًا. يجبرون أنفسهم أولاً على التركيز باستمرار على هذه المعلومات أو تلك ، ثم تصبح هذه العملية طبيعية. وهذا يثبت مرة أخرى أن الاهتمام الطوعي يرجع إلى تحديد هدف معين.

لهذا السبب ، بفضل عمل الاهتمام الطوعي ، يمكن لأي شخص بسهولة العثور على المعلومات الضرورية في ذاكرته وإعادة إنتاجها. في هذه العملية ، تشارك القشرة الدماغية للدماغ البشري. إنهم مسؤولون فقط عن تعديل النشاط ، وكذلك عن برمجة هذا النشاط.

سمة من سمات الاهتمام الطوعي يتكون من وجود حافز معين يأتي من نظام الإشارات الثاني. وبالتالي ، يمكن لأي شخص أن يعطي "أوامر" لنفسه. هذا هو بالضبط السبب في أن الاهتمام الطوعي يعتبر أعلى وظيفة عقلية ، متأصلة في البشر فقط. عندما يعمل هذا الانتباه ، يحدث تطبيق واع للجهود الطوعية ، والذي لا يمكن أن يختفي فقط لأن الشخص في هذه اللحظة قد يكون لديه خيار تشتيت الانتباه.

دعونا نلخص وننظر في السمات المميزة للانتباه الطوعي:

• تعسف.
• الوعي والوساطة.
• لا ينشأ عند الولادة بل يتشكل.
• نشأت هذه الوظيفة في سياق التطور ، مما أثر على تطور المجتمع البشري ؛
• كما أنه يعتمد على المشاركة المباشرة في عملية التعلم وحفظ هذه المعلومات أو تلك ؛
• يمر هذا النوع من نشاط الدماغ بمراحل معينة من التطور في عملية التكون.

يبدأ الاهتمام التعسفي في الظهور بالفعل عندما نشير إلى لعبة ما ونترك الطفل يلمسها.... يمكن تسمية هذه العملية بأبسط شكل. على مدار 3 سنوات ، كانت هذه العملية تتحسن ، وبحلول سن 4-5 سنوات ، يكون الطفل قادرًا على اتباع بعض التعليمات المعقدة التي يقدمها له شخص بالغ. في سن السادسة ، يطور الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة الانتباه الموجه. غالبًا ما يقوم على "تعليمات" للذات.

في المجال المعرفي ، يلعب الانتباه اللاإرادي أيضًا دورًا مهمًا. يتم توجيه انتباه الأطفال الصغار ، كما نعلم بالفعل ، إلى اللحظات والأصوات الساطعة. في هذه الحالة ، لا يلزم بذل جهود إرادية خاصة. ومع ذلك ، فإن هذا النشاط لا يكفي للطفل ليكون قادرًا على التطور الفكري بشكل صحيح والتعرف على العالم من حوله. على سبيل المثال ، يمكن للطفل اللعب بسهولة بالألعاب والجري والقفز. مثل هذه الإجراءات تطور بشكل جيد المجال الحركي لنشاطه. ومع ذلك ، لن يتمكنوا من مساعدته على الدخول في مجتمع اجتماعي ويصبح عضوًا كامل العضوية فيه. لكن مثل هذه الأفعال مثل غسل اليدين ، لن يكون الطفل قادرًا على إتقانها إلا عندما يساعده الكبار على القيام بذلك. نتيجة لذلك ، سيبدأ تدريجياً في الاندماج في الحياة الاجتماعية.

إن الاهتمام الطوعي هو الذي يساعد الأطفال في سن ما قبل المدرسة على تطوير مهارات وعادات معينة لا تهمهم دائمًا.... لا يتطور نشاط الدماغ هذا في لحظة. بالنسبة للأطفال في سن المدرسة الابتدائية والمدرسة ، قد تستغرق هذه العملية وقتًا طويلاً. كلما كبر الطفل ، زادت العوامل التي تؤثر على تنمية الاهتمام الطوعي.

يمكن القول أن الطفل قد اكتسب اهتمامًا طوعيًا عندما:

• يدرك بسهولة التعليمات الشفهية ؛
• يستخدم خوارزمية أظهرها له الكبار ، وسيتم إصلاح هذه العملية لفترة طويلة ؛
• يمكنه السيطرة على أفعاله ، أو على الأقل محاولة القيام بذلك.

تذكر: يلعب الكلام دورًا مهمًا في تنمية الانتباه. هذا هو السبب في أن الطفل يجب أن يتقن الكلام الجيد في أقرب وقت ممكن.

دعونا نلخص: القدرات التي تسمح للطفل بتركيز انتباهه على شيء ما تتطور تدريجياً. لذلك ، بمرور الوقت ، يبدأ الأطفال في أن يكونوا أقل تشتتًا بسبب الأشياء الصغيرة.

بناءً على هذه الحقائق والدراسات المختلفة ، يمكن ملاحظة أنه في سن 3 سنوات ، يمكن أن يصرف الطفل عن النشاط الموجه حوالي 4 مرات (إذا استمر هذا النشاط لمدة 10 دقائق). وبالفعل في سن السادسة ، يصرف نفس الطفل مرة واحدة فقط خلال درس مدته 10 دقائق.

لاحظ أيضًا أنه بحلول سن 6 سنوات ، يطور الأطفال الاهتمام الطوعي وما بعد الطوعي. في هذا العمر ، يستطيع الأطفال ، عن طريق الإرادة ، توجيه انتباههم إلى المعلومات الضرورية وحتى الاحتفاظ بها لمدة 40-45 دقيقة.

الاهتمام البشري متعدد الأوجه. دعنا نفكر في هذه المشكلة بمزيد من التفصيل. موجود الانتباه اللاإرادي (سببها عوامل غير متوقعة) ، وهناك أيضًا الاهتمام الطوعي (يحدث إذا بذل الشخص جهد الإرادة) و الاهتمام اللاحق التلقائي (ينشأ بعد الطوعي ويتضمن سمات الاهتمام غير الطوعي والطوعي).

دعونا نفكر أيضًا في الخصائص التي يتمتع بها انتباه الشخص ككل:

• الاستدامة ، وبالتالي الحفاظ على الاهتمام بأي نشاط أو معلومات ؛
• الانتقائية ، حيث يمكن للشخص أن يركز انتباهه بشكل خاص على الشيء والمعلومات ، إذا أثار هذان العاملان اهتمامه ؛
• الحجم - يمكن لأي شخص التركيز على 6-7 أشياء في وقت واحد ؛
• التوزيع - يوفر اهتمامًا متزامنًا بالعديد من الأشياء في وقت واحد أثناء تنفيذ الإجراءات معهم ؛
• قابلية التبديل ، والتي تتيح لك تحويل انتباه الشخص من مكان إلى آخر.

يعتبر الاهتمام التعسفي هو الأكثر طلبًا ، عندما يتعلق الأمر بتنمية الذكاء. هذا هو السبب في أن لديها بعض الآراء:

• متوقع - يتجلى عندما يتعين على الشخص حل المشكلات وبذل بعض الجهود من أجل ذلك ؛
• قوي الإرادة - يتم تفعيله عندما ينشأ نزاع داخلي بين قيادة "الحاجة" و "لا تريد" ؛
• واعي - تكلفة منخفضة وسهلة الإنتاج ؛
• عفوية - إنها تقف بجانب الاهتمام اللاحق التلقائي ، الشيء الرئيسي هنا هو بدء العملية وبدءها ، وبعد ذلك لن تحتاج إلى بذل أي جهود.

عقول الأطفال تتقبل التعلم. اعلم أن الاهتمام الطوعي لن يتطور في الطفل بمفرده. لذلك ، يحتاج الآباء إلى تطوير هذا النوع الخاص من النشاط الفكري. ضع في اعتبارك أمثلة للألعاب والتمارين التي تركز على مثل هذه الأنشطة.

• مشاهدة لعبة الآخرين. يُنصح بلعب اللعبة في فريق كبير للأطفال. يدعو المقدم الأطفال للتحرك الواحد تلو الآخر. وقبل ذلك ، يشرح للمشاركين مقدمًا: إذا اتبع الأمر "قف" ، فينبغي على الجميع أن يتوقفوا ويدوسوا بأقدامهم. ثم تحتاج إلى الالتفاف في الاتجاه المعاكس 180 درجة ومواصلة القيادة. يتم استبعاد المشارك الذي ارتكب خطأ من اللعبة.
• لعبة "طائرة ورقية"... أحد الرجال يجلس على كرسي. ينطق المذيع كلمة "ليل". في هذا الوقت ، الطفل ، الذي يلعب دور الطائرة الورقية ، يغلق عينيه وينتظر. أما الأطفال الآخرون ، فيقفزون أو يجرون. بمجرد سماع الأمر: "اليوم" ، يجب على جميع المشاركين التجميد. يخسر المشارك الذي لم يسمع الأمر "ليلاً" ويستمر في القيام بأعمال لا إرادية.يصبح نسرًا وتستمر اللعبة مرة أخرى.
• يمكنك أيضا أن تقترح لعبة "اللحاق باللحظة". يظهر مقدم البرنامج حركات مختلفة للأطفال. يجب على المشاركين تكرارها فقط إذا قال أحد البالغين الأمر "كرر". إذا لم يكن هناك أمر ، فسيظل الأطفال بلا حراك. الطفل الذي كان غافلًا وكرر الحركة بدون أمر يتم استبعاده من اللعبة.
• تمرين مثير للاهتمام يسمى "نطبع الكلمة"... لإكمالها ، يتم إعطاء المشاركين في اللعبة أحرف كبيرة مقطوعة من الورق المقوى. يكتب قائد اللعبة كلمة على السبورة (من المستحسن أن تكون الكلمات مألوفة ، مثل "مكتب" ، "قلم" ، "ملعقة" ، "طاولة"). يصفق الأطفال الذين كتبوا الحروف المكتوبة على السبورة بأيديهم. بمجرد أن كلمة "تجمع" ، يصرخ الجميع "مرحى".
• لعبة تسمى "الجيران اليقظون" كما يساهم في تكوين الانتباه. للعب اللعبة ، يصطف الأطفال في دائرة. يصبح السائق في المنتصف. يسير في دائرة و "يهدئ" انتباه اللاعبين. ثم يضطر السائق فجأة إلى التوقف بالقرب من أحد المشاركين ويقول: "ارفعوا أيديكم". يظل المشارك الذي أشار إليه السائق ثابتًا ، ويجب على اللاعبين المجاورين الذين يقفون بجانبهم رفع أيديهم. إذا كان شخص ما غافل ، يتم استبعاده من اللعبة.

إنهم يستخلصون مثل هذه الاستنتاجات دون تفكير. في الواقع ، فإنهم يطالبون طفلهم بمهام عالية جدًا ، مما يجعل المهام باهظة بالنسبة لسنه. لتجنب الوقوع في الأخطاء من الضروري الاقتراب بعناية من اختيار نشاط الطفل ومراعاة قدراته العمرية.

ما سبق هو الألعاب التي يمكن تقديمها لمرحلة ما قبل المدرسة ، والآن ضع في اعتبارك بعض التمارين لأطفال المدارس.

• يتم تطوير القدرة على تركيز الانتباه عن طريق التمرين. اقلب الكلمة. لإجراء ذلك ، يُعرض على الطلاب كلمات يتم فيها قلب الأحرف. على سبيل المثال ، هذه هي: snave - spring ؛ تابار - مكتب لاكوش - المدرسة. يجب على الأطفال تحديد الكلمة وتهجئتها بشكل صحيح.
• التمرين "ابحث عن الأخطاء" يسمح للأطفال بتطوير معرفة القراءة والكتابة والاهتمام. يكتب المعلم جملة على السبورة ويتعمد ارتكاب الأخطاء. على سبيل المثال ، "اذهب في نزهة مع السباكا ولا تلاحظ مدى ضياعه". يطلب المعلم من الطلاب تحديد الأخطاء وكتابة الجملة بشكل صحيح. يشارك الفصل بأكمله في هذا العمل.
• التمرين "ابحث عن كلمة أخرى" يطور ليس فقط الانتباه ، ولكن الذكاء. لإكمالها ، يكتب المعلم كلمات على السبورة تخفي فيها كلمة أخرى. على سبيل المثال ، "وخز" (وتد) ، "يضحك" (فرو) ، "فجأة" (صديق). يتعرف الأطفال على الكلمات المخفية ويكتبونها في عمود في دفاتر الملاحظات.
• تمرين بعنوان "البحث عن كلمات ذات صلة" سيساعد في تطوير الاهتمام الطوعي. للقيام بذلك ، اكتب الكلمة الأولى على السبورة ، على سبيل المثال ، "ملعقة". بالنسبة لهذه الكلمة ، من الضروري التقاط أكبر عدد ممكن من الكلمات من نفس الجذر: "ملعقة - ملعقة ، وضع ، سرير ، موضع". الفائز هو الذي يكتب أكبر عدد من الكلمات من نفس الجذر.
• التمرين "ابحث عن كلمة إضافية"... يكتب المعلم على السبورة كلمات متشابهة من حيث الجوهر. على سبيل المثال ، "قطة" ، "حصان" ، "بقرة" - تشير إلى الحيوانات الأليفة. يجب أيضًا إضافة كلمة "رمح" إلى هذه القائمة. رمح سمكة. يجب على الطلاب العثور على الكلمة "الخطأ".