كيف تكتب سيرة ذاتية لمعلم ابتدائي؟

يمكن لمدرس المدرسة الابتدائية العمل في مدرسة ، عامة وخاصة ، أو يمكنه إثبات احترافه في مركز تعليمي. وفي كل مكان ، عند التقدم لوظيفة ، سيحتاج إلى سيرة ذاتية.

يجب تجميع السيرة الذاتية لمعلم المرحلة الابتدائية بشكل هادف ومختصر وكفؤ. من المنطقي أنه في حالة وجود أخطاء في مثل هذه الوثيقة ، فإنها ستؤدي إلى تشويه سمعة الاختصاصي.

يجدر الانتباه إلى عدة قواعد لإعداد السيرة الذاتية للمعلم المختص.

• اكتب الحقيقة فقط ، لكن لا تحدد النقاط السلبية. بالطبع ، إذا تم طردك بموجب المقال أو في الماضي كانت لديك تجربة حزينة أصبحت معروفة لعامة الناس ، فلا يمكنك إخفاءها. لكنك لست بحاجة إلى الإشارة إلى تلك اللحظات السلبية التي بقيت في الماضي ولا تؤثر على صورتك التربوية الحالية. في الوقت نفسه ، لا يستحق الأمر تجميل مظهرك للجهاز للمدرسة ، حافظ على التوازن.
• التمسك بالهيكل. يجب أن يحتوي الملخص على نقاط ، وفيها - المنطق والانسجام. حاول الاحتفاظ بسيرتك الذاتية على جانب واحد من الورقة: استخدم الخط وحجمه والقوائم.
• حافظ على نبرة ودودة. ليست هناك حاجة إلى الصرامة والبروتوكول المفرطين في مثل هذه الوثيقة. يمكنك أن تكتب عن نفسك بكفاءة ، بأسلوب عمل ، ولكن بدون كتابية.
• لا تحاول إنشاء سيرة ذاتية موحدة: في هذه الحالة ، لن تختلف عن السيرة الذاتية للمنافسين. هذا ينطبق بشكل خاص على العناصر المتعلقة بالصفات الشخصية والمهنية.
• لا تكتب تقييمات سيئة عن مكان عملك السابق ، أو عن مديرك السابق. هذا يتحدث عنك كشخص يأخذ البياضات المتسخة من الأماكن العامة وسوف يفعل نفس الشيء بالتأكيد في مكان عمل جديد.
• لا تكتب بجمل طويلة - لا يفهمها القارئ بشكل جيد ، خاصة إذا كان صاحب العمل هو الذي يريد أن يرى جوهر المستند على الفور.
• ادعم سيرتك الذاتية بصورة. سيظهر هذا أنه ليس لديك ما تخفيه ، مما قد يتسبب في أول تعاطف حدسي مع صاحب العمل. اختر صورة تكون فيها ودودًا. قد تكون هذه صورة في مكان العمل.
• قم بتنسيق سيرتك الذاتية قبل إرسالها: حدد أسماء العناصر بالخط العريض. قم بإنشاء هيكل مرئي للمستند الخاص بك.
• سيرة ذاتية مثل هذه تسمح ببعض الحريات المهنية. على سبيل المثال ، يمكنك وضع علامة على العقيدة التربوية الخاصة بك هناك.
• تأكد من أن جميع أجزاء السيرة الذاتية متناسبة... إذا احتلت قائمة الإنجازات أكثر من نصف الحجم الإجمالي ، فقد تبدو غير محتشمة.

مثل هذا الخطاب هو مرفق اختياري بالسيرة الذاتية ، لكنه مرغوب فيه. إنه صغير ويتكون من عدة جمل. يتضمن خطاب الغلاف النقاط التالية:

• تحية (فقط لا تكتب "Good day!" ، فقط اكتب "Hello") ؛
• الاسم بالكامل؛
• المنصب الذي تتقدم له ؛ باختصار شديد ، لكن اذكر بإيجاز نقاط القوة والمهارات المهمة تحديدًا للمنصب الذي تنوي توليه ؛
• التحفيز؛
• فراق.

هناك نقاط في السيرة الذاتية قد يكون من الصعب كتابتها. قد لا تبدو بعض الصيغ المقترحة ملائمة ودقيقة تمامًا. ستساعدك الإرشادات التالية على تجنب الأخطاء المؤذية.

ما عليك سوى الكتابة عما قد يؤثر على المجال المهني. على سبيل المثال ، أنت شخص كريم ، لكن هذا لا ينطبق بشكل مباشر على مهنة معلم مدرسة ابتدائية. لكن حقيقة أنك عرضة للتعاطف ، ومحاولة مساعدة الناس ، والاستجابة ، يمكن أن تكون مهمة لصاحب العمل.

هنا تشير إلى وظائفك: بالضبط ما فعلته في مكان العمل السابق. ليست هناك حاجة لإضافة ما كان لا يزال بإمكانك القيام به. اكتب عن المسؤوليات الفعلية ، عن التجربة الحقيقية بالنسبة لك. يمكن وصف مسؤوليات الوظيفة على النحو التالي:

• إعداد الدروس وإدارتها ؛
• إعداد وتنظيم الأنشطة الصفية.
• تنظيم أوقات فراغ الطلاب ؛
• إدارة مجموعات وجمعيات الهوايات ؛
• العمل مع الوالدين.

هذا هو المكان الذي يجب فيه ملاحظة المهارات الأساسية التي يمكنك إضافتها حقًا إلى الأصول الخاصة بك. قد تكون المهارات المهنية الموصوفة كما يلي:

• القدرة على جذب اهتمام الأطفال ، وجذب الأنشطة التعليمية ، بما في ذلك العمل البحثي للأطفال ؛
• القدرة على تنظيم الانضباط في الفصل ؛
• القدرة على تنظيم نهج فردي للطلاب ذوي القدرات الفكرية المختلفة.

ابحث عن 3 نقاط تميزك أكثر إشراقًا. البعض لديهم انضباط صارم ، والبعض الآخر لديهم دروس حية تسمح لهم بالقيام بالكثير من العمل. نقطة قوة شخص ما هي العمل المنظم جيدًا مع الوالدين. الإنجازات هي الجوائز التي حصلت عليها ، والثناء عليها ، وبالطبع المؤهلات الممنوحة لك. لا تشير جميعها (قد يكون هناك عشرات من رسائل الامتنان) ، ولكن فقط الإنجازات الرئيسية الرئيسية.

قد يكون أيضًا المكان الذي تنوي فيه الحصول على وظيفة هو المكان الأول بالنسبة لك. أو ، على سبيل المثال ، الحصول على تعليم متخصص ، لم تتمكن بعد من العمل عليه. هذا لا يعني أن سيرتك الذاتية يجب أن تكون قصيرة قدر الإمكان. يمكن للمتخصص الشاب الاحتفال بالإنجازات التي حققها في رصيده أثناء دراسته في الجامعة.

من المنطقي التركيز بشكل خاص على الممارسة: أين مررت بها ، وما هي المهام التي قمت بها ، وما الدرجة التي أعطاك إياها مديرك ، وما إلى ذلك. كيف أثبتت نفسك خلال هذه الممارسة ستكون السمة الرئيسية الخاصة بك. في السيرة الذاتية لأخصائي شاب ، فإن الجانب التحفيزي له أهمية كبيرة. اكتب بمزيد من التفصيل الأهداف التي تسعى لتحقيقها ، والمهام التي أنت مستعد لها ، وما الذي تريد تحقيقه في منصبك الجديد. اكتب كيف ترى نفسك كمعلم ، وكيف تنوي المضي نحو هدفك.

دعونا ننظر في أمثلة على هذا الجانب التحفيزي.

• «سأحاول الحصول على موطئ قدم في مكان العمل الجديد ، وإقامة علاقات تجارية جيدة مع الزملاء. إنها تنوي اتباع مسار النمو المهني والتنمية ، والانخراط في التعليم الذاتي ، والتعلم من تجربة كبار الزملاء. أسترشد في عملي بتوليف أفضل إنجازات المدرسة السوفيتية ونتائج التعليم الغربي ، والتي من المنطقي إحضارها إلى المدرسة الروسية ".
• «في وظيفتي الأولى ، أريد أن أثبت نفسي كمدرس مبدع ونشط وهادف. إنها منغمسة في التفكير المهني والاستبطان والبحث عن أسلوبها التربوي. إنني أتطلع إلى بداية نشاط عملي ، وأسعى جاهداً للتعامل مع مهمتي المهنية بكرامة وإبداع ومسؤولية ".

هنا يمكنك الإشارة إلى الحالة الاجتماعية ، ووجود الأطفال. اكتب ما هي اللغات الأجنبية التي تتحدثها وعلى أي مستوى. يمكن أيضًا الإشارة إلى عنوان المنزل.

ستكون الأمثلة المحددة للسير الذاتية الناجحة أكثر دقة. كما أنها مناسبة لمنصب المعلم.

نموذج السيرة الذاتية.

دميتريفا إليزافيتا سيرجيفنا

تاريخ الولادة - 08/12/1985

هاتف محمول: (مع كود)

هاتف المنزل: (مع كود)

بريد الالكتروني

استهداف: استبدال وظيفة مدرس ابتدائي

تعليم:

2000-2004 كلية نوفولوتشينسك التربوية ، كلية التعليم الابتدائي ، تخصص "مدرس مدرسة ابتدائية. رئيس دائرة الفنون الجميلة ".

2004-2009 الجامعة التربوية الحكومية البيلاروسية ، كلية علم النفس ، تخصص "مدرس علم النفس. علم نفس الأطفال".

مارس 2012 - أبريل 2012 دورات تدريبية متقدمة "طرق التدريس في المدرسة الابتدائية" ، أكاديمية الدراسات العليا ، مينسك.

خبرة في العمل:

معلمة ابتدائية ، مدرسة نوفولوتشينسك الثانوية رقم 4 ، 2005-2011 العام الدراسي.

مدرس في مدرسة ابتدائية ، مدرسة مينسك الحكومية للألعاب الرياضية رقم 5 ، 2011-2018. فترة السنتين

المسؤوليات الوظيفية:

• إجراء الدروس
• تنظيم أوقات الفراغ للطلاب ؛
• العمل مع الوالدين
• إعداد الأنشطة اللامنهجية في الفصل وبالتوازي ؛
• تطوير برامج الحلقات ، وتسيير الحلقات ؛
• تنظيم الاختيارية التجريبية بين المواضيع.

مهارات احترافية:

• القدرة على تنظيم درس ممتع وهادف يسمح لجميع الطلاب بالعمل بفعالية ؛
• القدرة على تنظيم الانضباط في الفصل ؛
• تنظيم الدعم النفسي للعملية التعليمية.

الجودة الشخصية:

• مؤانسة؛
• مبادر؛
• دقة [عامة]
• صحة؛
• إبداع؛
• العزيمة.

الانجازات:

• العام الدراسي 2008 - تخصيص فئة التأهيل الثانية ؛
• العام الدراسي 2013 - تخصيص فئة التأهيل الأولى ؛
• العام الدراسي 2013 - امتنان من إدارة التعليم الإقليمية ؛
• 2014 العام الدراسي - المركز الثاني في المسابقة الإقليمية "مدرس العام" ؛
• 2017 العام الدراسي - المركز الأول في المسابقة الإقليمية للتطورات المنهجية "أفضل درس".

معلومة اضافية

متزوجة ولديها ولد (طالب بالصف الأول).الهوايات - القراءة والتطريز وعلم النفس التربوي والرياضة. مرشح ماجستير في الرياضة في ألعاب القوى. لا توجد عادات سيئة.