سمات التفكير وأنواعه ووظائفه

أعلى مرحلة من الوعي البشري هي النشاط العقلي. في علم النفس ، تتم دراسة أنواع النشاط المعرفي اعتمادًا على مستوى التعميم وطبيعة الوسائل المستخدمة.

التفكير عملية معرفية نشطة تتجلى في انعكاس غير مباشر ومعمم للعالم الموضوعي.

في علم النفس ، هناك التعريف التالي: التفكير هو مجموعة من الأعمال العقلية ، بما في ذلك الإدراك ، والانتباه ، وتشكيل السلاسل الترابطية ، والاستدلال ، والاستدلالات. النشاط العقلي هو أحد أعلى مظاهر العملية العقلية للفرد وهو نظام داخلي لنمذجة القوانين الموجودة في العالم ، والقدرة على التنبؤ بالسيناريوهات المختلفة لتطور الأحداث ، وتحليل وتجميع نوع من الحقيقة.

أثناء الفعل العقلي ، تشارك الجوانب العاطفية والإرادية للفرد. تتجلى في شكل دوافع ودوافع يكون الموضوع باسمها جاهزًا للتفكير والعقل والبحث عن طرق لحل المشكلات. العلوم الإجتماعية تعتبر عملية التفكير ظاهرة اجتماعية تاريخية معقدة ، يرتبط تحسينها بزيادة التجريد والتعميم.

في الفلسفة يتم النظر في العلاقة بين المادة وفعل الفكر.وهذا يعني أن الفلسفة تبحث عن فرص وطرق لمعرفة البيئة من خلال التفكير ، والذي يرتبط ارتباطًا وثيقًا بأنشطة العمل والكلام ، لأن انعكاس العلاقات المختلفة بين المفاهيم يتم في شكل لفظي. اللغة والتفكير والثقافة متشابكة بشكل وثيق لدرجة أنها لا تستطيع العمل بدون بعضها البعض.

السمة الرئيسية للنشاط العقلي هي قدرة الشخص على التفكير وحل بعض المشكلات التي نشأت أثناء الإدراك أو النشاط العملي. لهذا الغرض ، يلجأ الشخص إلى تطبيق القوانين والقواعد والمفاهيم. تعتمد ثقافة التفكير على درجة إتقان الفرد لأساليب ومعايير العملية العقلية ، وكذلك على القدرة على صياغة المشكلات بوضوح ، وإيجاد طرق فعالة لحلها ، واستخلاص استنتاجات مستنيرة.

عملية التفكير لها بعض الميزات:

• إنها ذات طبيعة غير مباشرة: عند إقامة علاقة وعلاقات بين الأشياء والظواهر ، يعتمد الشخص على أحاسيسه وتصوراته ، وكذلك على تجربته ؛
• في عملية العمل العقلي ، يستخدم الموضوع المعرفة الموجودة حول الأحكام العامة وقوانين الواقع ؛
• يمتلك الشخص القدرة على تمثيل انعكاس الروابط والعلاقات بين الظواهر بطريقة مجردة ومعممة ؛
• يرتبط التفكير ارتباطًا وثيقًا باللغة والثقافة ؛
• يرتكز العمل العقلي على الممارسة الاجتماعية للفرد وعمله.

يحتوي هيكل عملية التفكير على 3 أشكال رئيسية.

• يتضمن المفهوم فكرة الأشياء والحقائق التي يلاحظها الموضوع. يمكن للفرد التعرف عليها من خلال الخصائص المشتركة. النموذج المحدد يعني أشياء حقيقية مثل منزل أو طاولة أو سيارة. النموذج النسبي ليس ثابتًا ويعتمد على الإدراك الفردي. على سبيل المثال ، تشرح كلمات "الجمال" ، "السعادة" ، "الحزن" كل على طريقته الخاصة. يتم الكشف عن محتوى جميع التعاريف من خلال الكلام.
• الحكم هو بيان سلبي أو إيجابي عن الواقع. تتضمن العملية أنواع الإدراك السمعية والبصرية والشمية.
• يتم تشكيل الاستدلال كنتيجة لتشكيل وجهة نظر جديدة بناءً على الآراء الحالية. هذا الموضوع يبني سلاسل مختلفة من الأفكار. الطرق الرئيسية للاستدلال هي الاستقراء والاستنتاج. الطريقة الاستقرائية مبنية على مبدأ من مفاهيم معينة إلى فكرة عامة عن شيء ما: ظرف معين يستنتج خاصية القانون العام لجميع هذه المخلوقات. إذا تمكنت بومة معينة من الرؤية في الظلام ، فيمكن للبوم الأخرى رؤيتها أيضًا في الظلام. يعتمد الاستنتاج على الانتقال من فكرة عامة إلى حالة معينة. إذا كان بإمكان جميع البوم أن ترى في الظلام ، فبإمكان بعض البومة أن ترى في الظلام أيضًا. فقط التفكير الاستنتاجي هو من سمات العقل الباطن البشري. وعي الفرد يعرف القانون ويبحث عن الظروف. في الوقت نفسه ، فإن الفرد ، بعد أن علم بأي حالة ، على مستوى اللاوعي ، يسعى إلى القانون. والتوازي بين نوعي الفكر واضح.

أولاً ، يتم إنشاء موقف محدد ، ثم يتم جمع المعلومات وتحليلها. علاوة على ذلك ، يحل الموضوع المهمة الموكلة إليه ، ويبحث عن طرق للخروج من الوضع الحالي ، ويتوقع خيارات لتطوير الأحداث.

• يتضمن التحليل التجزئة الذهنية للكل إلى أجزاء ، وعزل الإجراءات ، والخصائص ، والعلامات ، والجوانب ، والعلاقات.
• يتضمن التوليف عملية عقلية تعمل على توحيد الأجزاء المنفصلة والخصائص والعلاقات في كل واحد.
• تساعد المقارنة على تحديد أوجه التشابه والاختلاف بين المفاهيم وخصائصها النوعية.
• يسمح لك التصنيف بإجراء تنظيم عقلي لأفكارك ، وتوزيعها في مجموعات ، ومجموعات فرعية ، اعتمادًا على أوجه التشابه والاختلاف.
• يشير التجريد إلى إلهاء عقلي (بعيدًا) عن العلامات غير المهمة من أجل عزل موضوع الدراسة عن جميع الأشياء الأخرى وفهم جوهرها بشكل أفضل.
• يتمثل التعميم في تحديد الجوانب المشتركة للأشياء ، معبراً عنها في شكل قواعد وقوانين وصيغ ومفاهيم.
• يساعد التجسيد في الكشف عن المحتوى من خلال إعادة التفكير من مفهوم عام وتجريدي إلى حالة واحدة أكثر واقعية.

تتكون العملية برمتها من المراحل التالية:

• تحضير؛
• البحث عن طرق لحل المشكلة ؛
• إلهام لتحقيق ذلك.
• التحقق من النتائج.

التفكير له الوظائف الرئيسية التالية:

• تحديد الهدف والتخطيط لتحقيق ذلك ؛
• فهم المعرفة وفهم وتحليل ظروف الوضع ؛
• البحث عن طرق المعرفة وطرق حل المشكلة ؛
• بناء سلسلة من الإجراءات الضرورية ؛
• جمع المعلومات الناقصة ؛
• السيطرة على ما يحدث وسلوكك ؛
• تقييم درجة إنجاز المهام بناءً على الدافع الشخصي.

يفكر الناس في نفس الأحداث بطرق مختلفة. كل شخص يستخدم أسلوبه الفكري الخاص ، ويستخدم أسلوبه الخاص في التفكير. يستخدم الشخص أنواعًا مختلفة من التفكير ، اعتمادًا على الإجراء الذي يتم تنفيذه في الوقت الحالي. تلعب الطبيعة الوسيطة للفعل العقلي دورًا مهمًا. يعتمد نوع التفكير على عمق أو سطح عملية التفكير أو اتساعها أو ضيقها أو السرعة أو البطء أو المرونة أو الصلابة أو الأصالة أو التفاهة.

عمل فكري يهدف إلى فهم المشكلة ومعرفة الذات هو انعكاس في الطبيعة. بعض الناس يرتبون كل شيء في رؤوسهم: يتم تجميع الحقائق المتراكمة. مثل هذا التفكير الهيكلي مفيد للموضوع في مواقف الحياة المختلفة. يمكن لأي شخص أن يفكر بشكل ثابت ومنطقي ، أو يمكنه القفز من فكرة إلى أخرى ، فجأة يغير المواضيع ورأيه. في هذه الحالة ، نحن نتحدث عن عمليات التفكير الخطية وغير الخطية. يرتبط التفكير الملموس بالإدراك المباشر للأشياء.

الفرد موجود في العالم الاجتماعي ، وبالتالي فإن تداخل المجتمع والفرد أمر لا مفر منه. يتم توفير التفكير البشري من خلال مناطق الدماغ التي يتم تشكيلها لإنشاء علاقات جماعية. يشير التفكير الاجتماعي إلى إدراك الأفكار الاجتماعية ، وفهم الأحداث التي تحدث في المجتمع ، وتحديد عواقب الإجراءات الاجتماعية غير المتوقعة.

تفكير منفصل يعني ملاءمة دماغ المواقف غير المتوافقة منطقيًا. التناقضات الناتجة عادة ما تكون بمثابة آلية دفاع. على سبيل المثال ، يُظهر الشخص في المجتمع معجزات النزعة الإنسانية ، ويظهر في دائرة الأسرة القسوة والعنف.

يشير الانحراف الكبير في مسار العملية الترابطية ، والتحول الصعب من نوع من النشاط إلى نوع آخر إلى القصور الذاتي في التفكير. هذا بسبب الاضطرابات في عمليات التفكير. يصيب الأشخاص المصابين بالتخلف العقلي والصرع. تفكير خامل قد تحدث في موضوع بعد إصابة في الدماغ.

يدفع التطور المكثف لتكنولوجيا المعلومات الشخص الحديث إلى الاعتماد على الأدوات وأجهزة الكمبيوتر. تؤثر الوسائط الرقمية على تكوين الشخصية ، مما يفقد تدريجياً القدرة على التفكير الهادف والفعال. في هذه الحالة ، يخزن الدماغ في الذاكرة ليس المعلومات نفسها ، ولكن المعلومات حول موقعها على الأجهزة المساعدة. تتداخل هذه العوامل مع التكاثر العقلي للأشياء الذكية الضرورية لحل المشكلات المعقدة.

وجهة نظر استطرادية لفعل عقلي يقوم على نظام الاستدلالات المترابطة. التفكير الحسابي بناءً على استخدام القواعد المحددة مسبقًا ، تسلسل محدد من الإجراءات المطلوبة لأداء المهام النموذجية.

نوع إرشادي من النشاط العقلي منتج ، لأنه يركز على حل المشكلات غير التقليدي. تفكير ابداعى يؤدي إلى تحسين حل المشكلة ونتائج جديدة جذريًا واكتشافات مختلفة. تشير القدرة على التبديل السريع من نوع واحد من عمليات التفكير إلى نوع آخر إلى المرونة في التفكير. يمكن للعقل المرن الاستفادة من المواقف الأكثر سلبية.

التفكير الموقّع تتميز بتحويل المعلومات من خلال الاستدلال. يتم دمج الرموز الفردية في وحدات أكبر وفقًا لقواعد معينة. والنتيجة هي فكرة في شكل مفهوم أو عبارة تثبت العلاقة بين الأشياء. هناك أنواع أخرى من التفكير أيضًا.

يعرف علم النفس عملية فكرية محددة مرتبطة بالنشاط الطبي. تعني مهنة الطبيب القدرة على التشخيص والعلاج وتحديد تشخيص مسار مرض المريض بشكل صحيح. يعتمد الطبيب على معرفته وخبرته وحدسه المهني. يبدأ التفكير السريري من الدقائق الأولى للتواصل مع المريض. في بداية الدراسة ، بناءً على علامات المرض ، يقوم الطبيب بإجراء تشخيص أولي. العلاج الصحيح الموصوف في الوقت المناسب يمكن أن ينقذ حياة الشخص.

تهدف مجموعة من وجهات النظر ووجهات النظر المختلفة والمواقف الأساسية وسلوك الفرد إلى الحفاظ على الموارد الطبيعية. ترتبط الإدارة العقلانية لها واستخدامها من قبل البشرية ارتباطًا وثيقًا بالتفكير البيئي. إنه يفترض اختيار نموذج معين لسلوك الشخص. الإنسان جزء من الطبيعة ، ولذلك يجب أن يحميها. تؤدي إزالة الغابات على نطاق واسع إلى انخفاض الغطاء النباتي. الاستهلاك المفرط للمياه لأغراض أخرى يؤدي إلى انخفاض الموارد المائية. يقلل تلوث الهواء الناتج عن انبعاثات العناصر الضارة والنفايات الأخرى من قبل مؤسسات مختلفة من كمية الأكسجين على الكوكب ويتداخل مع الأداء الطبيعي للكائنات الحية. يساعد تطوير التفكير البيئي على منع التأثير الضار للبشرية على الطبيعة. تعد المساهمة المحددة لكل فرد في تحسين الطبيعة مهمة للحالة البيئية للكوكب.

يمكن للعديد من الأشخاص أن ينظروا إلى نفس الشيء ، لكن كل منهم يرى صورته بطريقته الخاصة. الأطفال ، باستخدام نفس المُنشئ ، يصنعون أشكالًا مختلفة. القدرة الإبداعية للإنسان على إدراك شيء أو ظاهرة بعينيه وخياله في نفس الوقت يسمى التفكير البصري. على سبيل المثال ، تحتاج إلى معرفة مقدار الوقت الذي سيستغرقه الاتصال الهاتفي خلال نصف ساعة ، إذا كانت الساعة تعرض في الوقت الحالي 3:40. سيبدو الحل بطريقة ذكية كما يلي: أضف 30 إلى 40 دقيقة ، فأنت احصل على 70. نظرًا لوجود 60 دقيقة في الساعة ، فأنت بحاجة إلى تحويل 10 إلى الساعة التالية. الجواب: 4: 10. التفكير البصري يتضمن تحريك اليد عقلياً على قرص دائري وهمي والحصول على نفس النتيجة بالضبط. في هذه الحالة ، يوجد اتصال بين الصورة والكائنات الأخرى.

الأشخاص الذين لديهم هذا النوع من التفكير لا يستجيبون للمنبهات الخارجية. إنهم يفكرون ويتخذون قراراتهم بغض النظر عن الظروف السائدة والأحداث الجارية. هؤلاء الأفراد يستجيبون بشكل صحيح للمواقف السلبية ، ويسعون لإجراء تعديلات إيجابية عليها. يمكنهم التحكم في عواطفهم وأفعالهم. يفضلون استبدال أي أفكار هدامة بالأفكار الإيجابية.يجب على الشخص أن يسعى لتحقيق الهدف ، بغض النظر عن العقبات المختلفة.

قد لا يكون العمل في التفكير مرتبطًا بشكل مباشر بالإجراء العملي ، ولكنه يعتمد على معرفة القوانين والقواعد. في هذه الحالة ، تهدف عملية التفكير النظري إلى دراسة خصائص الأشياء والخصائص الداخلية للظواهر ، وتحديد الأنماط ، وتعميم التجربة ، وبناء النماذج المفاهيمية ، واكتشاف القوانين وخلق النظريات. هذا النوع من التفكير هو سمة من سمات النشاط العلمي. يسمح لأي شخص بتحديد وتحليل التناقضات الرئيسية للمشكلة التي يتم حلها أو المعلومات قيد الدراسة ، لتطوير طرق العمل.

من أجل تحقيق نتيجة محددة ، يكون الشخص قادرًا على التفكير في أنماط معينة. ينظر إلى القضية كمشروع. يعتمد اختيار الوسائل على النتيجة التي يسعى الموضوع لتحقيقها. ليست العملية نفسها هي المهمة بالنسبة له ، ولكن تحقيق النتيجة النهائية.

إن تنفيذ أي أفكار مبتكرة مستحيل دون التفكير البناء. إنها مبنية على توليد الأفكار الخام دون وجود جميع أنواع التقييمات والأحكام فيها. يتميز هذا النوع من النشاط العقلي بالملموسة والهدف والإيجابية والترابط والانفصال عن المشاعر.

يعتمد هذا النوع من عمليات التفكير على تعميم الخصائص والعلاقات حسيًا أو مرئيًا. إنه تعميم أولي يعتمد على الخبرة وهو أدنى مستوى ابتدائي من الإدراك.

تستخدم تقنيات مختلفة لدراسة المستوى العقلي. منهجية "تشبيهات بسيطة" يساعد على تحديد طبيعة الروابط المنطقية والعلاقات بين المفاهيم. في علم النفس ، هناك طرق مختلفة للعصف الذهني ، مصممة لمواجهة الأحادية الجانب والصور النمطية للتفكير البشري.

مشهور جدا طريقة إدوارد دي بونو "القبعات الست". تم تصميم هذه التقنية لتعطيل الحالة الاعتيادية للفكر في الدماغ. يقدم عالم النفس البريطاني 6 طرق للنظر في مشكلة واحدة وحلها. هذه الطريقة هي لعبة أدوار نفسية توحي فيها ألوان القبعات بإدراج نمط معين من التفكير. يجب على الفرد ، بعد تجربة إحدى القبعات ، تشغيل الوضع المناسب. تتطلب اللعبة عناية كبيرة ، لأن أغطية الرأس ذات الألوان المختلفة قابلة للتطبيق في أي مجال متعلق بالعمل العقلي. لا ينبغي النظر إلى المشكلة في صراع الأفكار والحجج ، بل في وحدتها.

تظهر الرؤية الكاملة للموقف فقط بعد أن يحاول اللاعب استخدام القبعات الست.

• يشير غطاء الرأس الأبيض إلى البحث عن المعلومات المفقودة وتطبيق الحقائق المعروفة بالفعل. تساعد طريقة الإدراك بأثر رجعي على تحديد روابط وأنماط السبب والنتيجة في تطوير المعلومات المتاحة.
• بعد ارتداء قبعة حمراء ، يجب على الشخص الاستماع إلى صوته الداخلي. يلعب الحدس والمشاعر الشخصية دورًا كبيرًا في هذه المرحلة. يرى الفرد المشكلة من منظور مشاعره. في مناقشة جماعية ، من المهم الاستماع إلى كل موضوع ، لفهم ما يلهمه ، وكذلك خلفية الحل المقترح.
• يجب أن يشعر الشخص الذي يرتدي قبعة سوداء بأنه متشائم. يجب عليه حساب جميع المخاطر المحتملة. يجب الانتباه إلى نقاط الضعف في الفكرة. في بعض الأحيان ، يميل الأشخاص ذوو العقلية الإيجابية إلى التردد في النظر حقًا إلى العقبات المتصورة. يستخفون بالوضع. يجب تقديم جرعة صحية من النقد عند التفكير في مشاريع جديدة.
• تسمح القبعة الصفراء للشخص بالنظر إلى المشكلة بطريقة إيجابية. إنها تضع مزاج متفائل.أنت بحاجة إلى النظر بعناية في جميع نقاط القوة للفكرة والتفكير بالتفصيل في فوائد كل حل. تعتبر غطاء الرأس الأصفر مهمًا بشكل خاص عندما يكون هناك شك حول نجاح المشروع.
• مع ارتداء القبعة الخضراء ، يجب أن يحاول الشخص إيجاد حلول غير عادية للمشكلة. وتحقيقا لهذه الغاية ، من الضروري تفعيل التفكير الإبداعي ، والبحث عن وجهات النظر الأصلية.
• يُنصح المدير بارتداء القبعة الزرقاء قبل اتخاذ أي قرار. يقوم أولاً بتعيين مهمة محددة للحاضرين ، وفي نهاية الحدث يلخص النتيجة النهائية.

يبدأ التفكير في التبلور في مرحلة الطفولة المبكرة. بحلول عام تقريبًا ، تظهر أساسيات عمليات التفكير. يتعلم الطفل العالم من حوله ، وبالتالي يتراكم المكونات الضرورية اللازمة للنشاط العقلي. تعتمد سرعة وجودة تكوين التفكير على جهود الوالدين المستثمرة. من المهم جدًا العمل مع طفلك بانتظام.

المرحلة الأولية مرتبطة التفكير المرئي... لتنمية النشاط العقلي ، يحتاج الطفل إلى أداء أبسط المهام: الحصول على لعبة ، وفتح وعاء ، وإحضار بعض الأشياء. ترتبط المرحلة التالية ارتباطًا وثيقًا بالتعميم. إن نقل الخبرة من خلال كلام الكبار يسهل التعلم.

عندما يبدأ الطفل في استخدام حديثه ، يبدأ في التخيل. في هذا الوقت ، يتم تشكيل التفكير المجازي ، مما يساهم في تنمية القدرات الإبداعية. الوسيلة الرئيسية لتطوير عمليات التفكير هي التعلم ، بما في ذلك تكوين الكلام والحصول على المعلومات من خلال النقل اللفظي للبيانات.

خلال سنوات الدراسة ، يمكن للطفل استخلاص استنتاجات بناءً على السلاسل المنطقية والمعرفة المتراكمة مسبقًا... يعمل بالمفاهيم. إذا لم يكن لديه معرفة كافية عن كائن أو ظاهرة ، فإنه يستخدم الاستدلالات. قراءة الكتب تعزز الخيال.