التفكير العلمي: السمات والمبادئ الأساسية

تؤثر المعرفة العلمية على نظرة الشخص للعالم وفهمه للحياة. تهدف عملية التفكير العلمي والمعرفي إلى حل المشكلات العاجلة ، وتبني الأفكار البناءة ، والتغلب على الصعوبات بنجاح ، وتحسين نوعية الظروف المعيشية لكل فرد والمجتمع ككل.

يتم تكوين نشاط التفكير العلمي في عملية معرفة العالم. التفكير العلمي هو نوع خاص من العمليات المعرفية التي تهدف إلى إدخال المعلومات الموضوعية في الوعي البشري. تعكس الوظيفة المعرفية جوهر العلم.

يتم تأسيس جميع منتجات التفكير العلمي وجمعها في نظام واحد. تصنيف العلوم حسب مجالات الموضوعات يميز العلوم الاجتماعية (الاجتماعية والإنسانية) والطبيعية والتقنية والرياضية.

• تهدف العلوم الاجتماعية والإنسانية إلى اكتساب المعرفة حول المجتمع والناس. يتخلل التاريخ والفقه جميع مجالات الحياة العامة. يتم تسجيل المعرفة العامة عن المجتمع في الفلسفة وعلم الاجتماع. تكشف الأنثروبولوجيا ، وعلم الجمال ، والأخلاق ، وعلم اللغة ، وعلم النفس ، والعلوم السياسية ، والدراسات الثقافية ، والاقتصاد عن منطقة معينة من المجال العام. يستكشف التفكير العلمي في العلوم الإنسانية أفكار الإنسان ودوافعه ونواياه وقيمه الشخصية.
• تتضمن العلوم الطبيعية دراسة الطبيعة... يزود علم الأحياء والكيمياء والجغرافيا والجيولوجيا والبيئة والفيزياء وعلم الفلك الناس بمعرفة جديدة من شأنها تحسين نوعية الحياة.على سبيل المثال ، في الصناعة الطبية ، تؤدي الاكتشافات العلمية إلى تعافي المرضى الذين يعانون من أمراض غير قابلة للشفاء في السابق. يدرس علماء البيئة المسطحات المائية والبيئة ، ويحذرون السكان من خطر تلوثها.
• في العلوم التقنية تشمل الميكانيكا ، والروبوتات ، وعلوم الكمبيوتر ، والهندسة الزراعية ، والهندسة المعمارية ، والتي تسرع التقدم العلمي والتكنولوجي. تم تصميم العديد من العلوم التقنية لأتمتة إنتاج المؤسسات وتزويدها بأحدث التقنيات. في العالم الحديث ، يتم استخدام الروبوتات وأنواع جديدة من الطاقة وطرق المعالجة بالموجات فوق الصوتية والليزر في التكنولوجيا بنجاح.
• النظريات الرياضية تزويد جميع العلوم الأخرى بالوسائل اللغوية الرسمية. تستخدم الحسابات والقياسات وأوصاف شكل الأشياء لإيجاد القوانين العامة للطبيعة. لوحظ علاقتهم الهيكلية. تستخدم النماذج الرياضية في عملية التفكير العلمي في دراسة معظم العلوم.

تتقاطع جميع العلوم بشكل دوري. في البحث العلمي ، يهدف التفكير إلى دراسة المعلومات وقوانين العمليات المحددة وتحليلها وتحديد الظواهر المنتظمة والمتكررة فيها.

التفكير العلمي أمر أساسي. على عكس النشاط العقلي العادي ، فهو يتميز بالعالمية والعقلانية والنفعية ومستوى عالٍ من تعميم المعرفة والقدرة على صياغة المشكلات وبناء الفرضيات والاتساق المنطقي والأدلة والرغبة في الموضوعية وموثوقية المعلومات الواردة والتحقق من الحقائق باستخدام الحجج ، وتطوير الجهاز المفاهيمي.

يتم تقديم عالم العلم كله في شكل مفاهيم ومصطلحات. المنهجية هي جزء أساسي من العملية الشاملة. يتضمن هذا النوع من النشاط العقلي الاستمرارية في استخدام المعرفة المتراكمة سابقًا والعديد من الأفكار الجديدة الموثوقة. يؤدي الوظائف المعرفية والأيديولوجية والنشاطية والثقافية والاجتماعية.

في علم النفس ، تتميز السمات الرئيسية لعملية التفكير العلمي.

مع اتباع نهج علمي لدراسة كائن أو ظاهرة ، هناك انفصال كامل عن الإدراك الذاتي للعالم. أثناء قراءة القصص الخيالية ، يشعر الشخص بوجهة نظر المؤلف الذاتية للظواهر والحقائق. تعكس الأطروحة العلمية فقط الحقائق التي تم الحصول عليها من خلال البحث الموضوعي الدقيق. لا توجد معلومات شخصية عن العالم.

لقرون عديدة ، جمع الناس جميع أنواع الأوصاف والتفسيرات لمختلف الحقائق والظواهر. بمرور الوقت ، أدى ترتيبهم إلى ظهور مفاهيم ومصطلحات معينة.

ينطوي التفكير العلمي على الإثبات النظري للمبادئ والقوانين. يظل بعضها لفترة طويلة على مستوى الافتراضات والتنبؤات ، والتي ، لسبب ما ، ليس لديها قاعدة أدلة بعد ، ولكن في المستقبل سوف يثبت العلماء تخميناتهم. وسيتم إثباتها علميًا أو دحضها. يحتوي مستودع النظريات والفرضيات التي أثبتت جدواها على العديد من الحجج التي تؤكد موضوعيتها.

التفكير العلمي موجه نحو المستقبل. بالنسبة للعلم ، تعتبر نتائج البحث ذات أهمية كبيرة ليس فقط في الفترة الزمنية الحالية ، ولكن أيضًا لتحسينها وتحويلها إلى وجهات نظر.

يعزل العلم بشكل موضوعي الأجزاء والأجزاء والأشكال الصحيحة التي ستكون مفيدة للجيل القادم.

النهج الطبيعي العلمي لاكتساب المعرفة لتوحيد النظريات وأنماط المفاهيم المختلفة يلزم الباحثين باللجوء إلى الصيغ والرموز وعلامات أخرى. يتم باستمرار تحسين نظام الإشارات المحددة وتصحيحه واستكماله طوال فترة وجود العلم.

إن تنفيذ المراقبة والتحكم في دراسة الأشياء والظواهر ، وارتباطها ببعضها البعض يشهد على التطبيق الواعي للطرق العلمية من قبل العلماء.

النظريات مبنية على أساس التجارب التي أجريت. تجعل عملية التفكير العلمي من الممكن استخدام النتائج التي تم الحصول عليها لجمع قاعدة الأدلة لعدد كبير من الأشياء التي تم فحصها. في سياق التجارب ، يتم تشكيل مفاهيم محددة ، واستخلاص استنتاجات معينة.

• المبدأ الأساسي لفعل التفكير العلمي هو وجود تجربة. بالمقارنة مع التفكير التجريبي ، فإن النهج العلمي يعني ضمناً توسيع النتائج التجريبية إلى مجموعة واسعة جدًا من المعلومات. بفضل هذا ، يمكن للعلماء استخلاص المزيد من الاستنتاجات المختلفة.
• المبدأ الثاني يشهد على رغبة العلماء في الموضوعية والانفصال. يتضمن النهج التجريبي المشاركة المباشرة للفرد في التجربة ، مع مراعاة الرأي التقييمي اللاحق. من أجل تجنب التشويه العرضي أو المتعمد للاستنتاجات التي تم الحصول عليها أثناء التجربة ، في عملية التفكير العلمي ، تتم الملاحظة من الخارج.
• المبدأ الثالث المهم هو تنظيم المعلومات التي تم الحصول عليها من أجل بناء نظرية. لا ينطوي النهج التجريبي على توليف نظري للمعرفة ؛ لذلك ، يتم النظر في جميع البيانات بشكل منفصل عن بعضها البعض. يرى النهج العلمي العلاقة بين الظواهر مع تجميعها وتصنيفها.

يسعى التفكير العلمي إلى تطبيق تقنيات معينة في العملية المعرفية.

يسمح لك بتحويل قانون موضوعي إلى قاعدة عمل للباحث. الطرق العالمية لمثل هذا الإدراك هي التحليل والتركيب والاستنتاج والاستقراء والنمذجة والقياس والتجريد والمثالية.

التحليلات يفترض تقطيع الكل إلى أجزائه المكونة ، نتيجة الجمع بين الطريحة والنقيضة - توصيل الأجزاء في كل واحد. في المستقطع يُشتق الإثبات من تصريح أو أكثر من العبارات الصحيحة التي تستند إلى قوانين المنطق. في الحث الحقائق الفردية تؤدي إلى وضع عام. طريقة النمذجة يتضمن إعادة تكوين خصائص كائن باستخدام نموذج آخر تم إنشاؤه خصيصًا. تستخدم هذه الطريقة في حالة الصعوبات التي تنشأ أثناء دراسة الكائن نفسه.

التجريد يتكون من تجريد عقلي من بعض خصائص الظواهر والعلاقات فيما بينها ، وإبراز بعض صفاتها. يمكن أن تكون نتائج التجريد فئات ومفاهيم مختلفة. المثالية هي عملية فكرية مرتبطة بتكوين بعض المفاهيم المجردة التي لا يمكن تسويقها دائمًا في الواقع.

تشمل طرق البحث العلمي القياس والمقارنة والوصف والتنظيم والتصنيف. في نشاط التفكير المرتبط بالعلم ، تنتشر الأساليب التجريبية والنظرية.

تتضمن الأساليب العلمية والأساليب التجريبية للمعرفة إجراء تجارب للحصول على معلومات معينة. يعتمدون على التجربة والملاحظة.لإجراء التجربة ، يتم إنشاء شروط خاصة ، وإزالة العوائق أمامها ، واستخدام الأجهزة التقنية المناسبة. تتم دراسة الظواهر والأشياء من خلال تأثير موضوع الإدراك على موضوع البحث. عندما لوحظ ، لا يوجد مثل هذا التأثير.

لفهم منظم ومنتج للمادة قيد الدراسة من الممكن استخدام الأجهزة والأدوات.

جميع المعلومات التي تم الحصول عليها تجريبيًا ، يسجلها العلماء في شكل نظرية. يتضمن هيكلها المفاهيم الأساسية والمبادئ والقوانين والبديهيات وعوامل القيمة.

يتضمن النهج النظري إضفاء الطابع الرسمي والرياضيات. في الطريقة الأولى ، تتجلى المعلومات العلمية من خلال علامات لغة تم إنشاؤها خصيصًا. تتضمن الطريقة الثانية إدخال الإنجازات الرياضية في مجال المعرفة المدروس.

الطريقة التاريخية يقدم وصفاً للعملية مع مراعاة ميزاتها الفريدة. طريقة منطقية يتضمن إعادة بناء نظام التجريد في شكل نظري. يتم عرض جميع الكائنات في مراحل مختلفة من تطورها ، وبعبارة أخرى ، يتم تسجيل مسارها التاريخي بالكامل. ترتبط الطريقة المنطقية ارتباطًا وثيقًا بالتاريخ ، الذي يضيء مراحل تطور الأحداث في أشكالها المحددة للتجلي ، مع مراعاة التسلسل الزمني لها. تضمن وحدة جميع الأساليب المستخدمة في التفكير العلمي مزيدًا من التقدم العلمي والتكنولوجي.